Szanowni Rodzice i Opiekunowie,
ze względu na bezpieczeństwo dzieci i rodziców, od 27 marca do 9 kwietnia 2021 r. zgodnie z decyzją przekazaną na  konferencji prasowej przez premiera Mateusza Morawieckiego i ministra zdrowia Adama Niedzielskiego (https://www.gov.pl/web/koronawirus/od-27-marca-zmiany-w-zasadach-bezpieczenstwa)
przedszkola, w tym oddziały przedszkolne pozostaną zamknięte. Wyjątkiem będzie sprawowanie opieki nad
dziećmi pracowników medycznych i służb porządkowych (m.in. żołnierzy, funkcjonariuszy policji i straży pożarnej). Osoby spełniające to kryterium i zainteresowane zorganizowaniem opieki ich dzieciom proszone są o zgłoszenie tego faktu szkole poprzez przesłanie odpowiedniej informacji poprzez dziennik elektroniczny lub na adres mailowy szkoły szkolajanowek@wp.pl W czasie zamknięcia przedszkoli rodzice będą mogli skorzystać z dodatkowego zasiłku opiekuńczego.
W związku z zaleceniem wprowadzania pracy on-line wszędzie tam, gdzie jest to możliwe, godziny funkcjonowania sekretariatu szkolnego również ulegną zmianie. Kontakt telefoniczny prosimy kierować do szkoły w godz. 7:30 – 12:30, a w pozostałym czasie prosimy o korzystanie z możliwości kontaktu poprzez pocztę elektroniczną. Sprawy wymagające bezpośredniego spotkania prosimy umawiać telefonicznie lub mailowo.

Z poważaniem
Dyrektor
Katarzyna Zabijak
Szkoła Podstawowa im. Józefa Wybickiego
Janówek Pierwszy

„Pan Tadeusz” Adama Mickiewicza to nasze dziedzictwo narodowe i arcydzieło literatury polskiej. Utwór, ten Mickiewicz napisał będąc na emigracji, miał on przypominać Polakom utraconą ojczyznę i budzić w nich nadzieje na odzyskanie niepodległości.

Dzisiaj to skarbnica wiedzy o czasach minionych, o życiu, obyczajach i tradycjach szlachty, o ich życiowych wartościach oraz o malowniczych miejscach ukochanej przez autora Litwy.

Uczniowie klasy siódmej zakończenie omawiania lektury uwieńczyli wybranym projektem, zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i umiejętnościami. I tak powstały audiobooki z wybraną księgą, makiety dworku w Soplicowie, słowniki obyczajów szlacheckich, książki kucharskie z przepisami staropolskimi na potrawy z „Pana Tadeusza”, a także lapbooki.

E. Ładniak

Czy historię można poznać wykonując prace plastyczne, gry planszowe czy komputerowe? Ależ tak! Przekonali się o tym nasi szóstoklasiści wykonując i prezentując wspaniałe prace podsumowujące bolesny rozdział w historii naszej ojczyzny.

Ojczyzny, która przez wieki rosła w siłę i stała się potężnym państwem do czasu, gdy uprzywilejowany stan szlachecki zablokował wszelkie reformy i doprowadził do rozbiorów Polski, po których nasze państwo popadło w niewolę i zniknęło z mapy Europy na 123 lata.

E. Ładniak

21 marca to nie tylko pierwszy dzień wiosny, jest to również Światowy Dzień Zespołu Downa - święto ustanowione w 2005 roku z inicjatywy Europejskiego Stowarzyszenia Zespołu Downa. Data obchodów nie jest przypadkowa – dzień 21 marca patronuje rozpoczynającej się wiośnie i narodzinom ludzi niezwykłych, data wiąże się również z istotą zaburzenia – trisomią 21 chromosomu.

W ten wyjątkowy dzień uczniowie klasy siódmej Szkoły Podstawowej w Janówku założyli skarpetki z różnych, niepasujących do siebie par na znak solidarności z osobami chorymi na zespól Downa.

E. Ładniak

Zasady rekrutacji do przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych prowadzonych przez Gminę Wieliszew na rok szkolny 2021/2022.

Od 1 marca rusza rekrutacja do placówek wychowania przedszkolnego.

Rodzice/prawni opiekunowie korzystający z komputera i internetu wypełniają i podpisują wniosek o przyjęcie w systemie informatycznym (profilem zaufanym lub podpisem elektronicznym) – na stronie https://wieliszew.rekrutacje.edu.pl/

Rodzice/prawni opiekunowie niekorzystający z komputera i internetu pobierają wniosek w przedszkolu/szkole. 

UWAGA!!!

Przy zapisie dziecka do zerówki zaznaczamy "Przedszkole", ponieważ jest to oddział przedszkolny.

Przy zapisie dziecka do klasy pierwszej zaznaczamy "Szkoła"

Więcej informacji pod linkiem 

http://www.edukacja.wieliszew.pl/aktualnosci/52

Informacja o wolnych miejscach w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych prowadzonych przez Gminę Wieliszew zostanie udostępniona 1 marca 2021 r. do godz. 12.00 na stronie: www.edukacja.wieliszew.pl

Lapbook to forma kreatywnego zaprezentowania informacji na dany temat w formie teczki lub większej kartki z możliwością składania, w której uczniowie umieszczają najważniejsze informacje w wybrany sposób i wymyślony przez siebie układ, w formie otwieranych okienek, rysunków, wykresów, map, oraz ruchomych elementów i puzzli lub gier.

Ta forma poprzez pracę praktyczną wzbudza ciekawość i motywuje ucznia do odkrywania i gromadzenia różnych rzeczy. Lapbook może być ciągle poszerzany o nowe wiadomości i może być świetnym zestawieniem najważniejszych treści, ciekawostek według wyobrażeń ucznia.

Ciekawą i równie przejrzystą formą notowania jest mapa myśli, dzięki której uczniowie łączą zagadnienia za pomocą powiązanych ze sobą strzałek lub linii.

Uczniowie klasy piątej poznali już te formy pracy podczas omawiania lektur, a jako że świetnie sobie z nimi poradzili, tym razem wykonali lapbooki i mapy myśli z historii, z działu: Społeczeństwo średniowiecza. Zobaczcie jak świetnie im to wyszło.

E. Ładniak

1 marca 1951 r. w więzieniu na warszawskim Mokotowie, po pokazowym procesie, rozstrzelano siedmiu członków niepodległościowego IV Zarządu Głównego Zrzeszenia "Wolność i Niezawisłość". Rocznica tej zbrodni obchodzona jest od 2011 roku jako Narodowy Dzień Pamięci "Żołnierzy Wyklętych". Żołnierze Wyklęci byli żołnierzami polskiego powojennego podziemia niepodległościowego i antykomunistycznego, którzy stawiali opór sowietyzacji Polski i podporządkowaniu jej ZSRR.  Przyjmuje się, że początkowo było ich pomiędzy 120 000 a 180 000.

Po wojnie „Niezłomni” nie złożyli broni i walczyli z nową władzą, jednak na skutek braku reakcji państw zachodnich na sytuację w Polsce i zaakceptowanie przez nich władzy komunistycznej, większość z tych żołnierzy ujawniła się w 1947 roku. Ostatni żołnierz Józef Franczak pseudonim „Lalek” zginął w obławie, w 1963 roku.

Uczniowie klasy siódmej zapisali zestaw skojarzeń – słów kluczy z hasłem: Żołnierze Wyklęci. Aby pokazać co dzisiejsza młodzież rozumie pod tym hasłem, Olivier z Sylwią przygotowali to zestawienie w formie chmury wyrazów wpisanych w postać człowieka.

E. Ładniak

Ogólnopolska akcja BohaterON – włącz historię! to ogólnopolska kampania mająca na celu upamiętnienie i uhonorowanie uczestników Powstania Warszawskiego oraz promocję historii Polski XX wieku. Jest realizowana od 2016 roku przez dwie wrocławskie organizacje: Fundację Rosa i Fundację Sensoria, których działaniom przyświeca hasło: Pamięć – Edukacja – Pomoc.

W tym roku nasza szkoła po raz pierwszy wzięła udział w tej akcji. Ze względu na szczególne warunki związane z epidemią akcja miała ograniczony zasięg i została skierowana tylko do uczniów klas V – VIII. Uczniowie tych klas zostali zapoznani z historią powstania warszawskiego. Poznali podczas lekcji historii przebieg powstania i jego najważniejsze etapy walk oraz przywódców.

Uczniowie w grupach wcielali się w rolę sanitariuszek, żołnierzy AK, harcerzy i cywilnych mieszkańców Warszawy i poznawali organizację formy działania ludności Warszawy oraz jej zaangażowanie w walkę z okupantem, następnie przygotowywali kartkę dla powstańca, uczestnika tych wydarzeń. Zgodnie z zaleceniami organizatorów każda klasa przygotowała jedną kartkę

Pomimo trudnej sytuacji nastąpiła pełna mobilizacja i zaangażowanie wszystkich uczestników, w przyszłym roku zamierzamy wziąć udział ponownie w tej akcji.

E. Ładniak

W naszej szkole Dzień Hymnu Narodowego to szczególe święto, ponieważ autor hymnu jest naszym patronem. Uczniowie Szkoły Podstawowej w Janówku Pierwszym znają słowa i melodię Mazurka Dąbrowskiego oraz postać Józefa Wybickiego.

Hymn stworzony przez Józefa Wybickiego w 1797 roku, w Włoszech ku pokrzepieniu Polaków walczących w Legionach Polskich u boku generała Jana Henryka Dąbrowskiego pierwotnie był nazywany „Pieśnią Legionów Polskich we Włoszech”. Pieśń ta towarzyszyła powstańcom listopadowym i styczniowym, śpiewano go też w czasie I wojny światowej. Po I wojnie światowej razem z innymi znanymi pieśniami konkurowała o miano hymnu.

Od 26 lutego 1927 roku „Mazurek Dąbrowskiego” stał się oficjalnym Polskim Hymnem, jednak już w październiku 1926 r. pieśń ta weszła oficjalnie do szkół, a od grudnia 1926 r. o północy nadawało ją Polskie Radio. Tekst hymnu z czasem ulegał zmianie i obecnie nieco odbiega od oryginału. Treść hymnu dotyczy ważnych wydarzeń i postaci historycznych tj: trzeci rozbiór Polski, Napoleon Bonaparte i Legiony Polskie, bitwa pod Racławicami, Stefan Czarniecki, Tadeusz Kościuszko a także wyraża patriotyzm oraz wolę walki o ojczyznę i wiarę w Boga.

Hymn obok godła i flagi to jeden z trzech symboli narodowych, który wzmacnia poczucie naszej tożsamości narodowej, kształci patriotyzm, rozwija w nas miłość do ojczyzny i dumę z bycia Polakiem.

Uczniowie klasy siódmej przygotowali plakaty z okazji tego święta aby pokazać, że nawet w czasie pandemii dumni są ze swojego patrona i nie zapominają o swojej tożsamości kulturowej i wartościach narodowych.

E. Ładniak

26.02 w szkole obchodzony był dzień Hymnu Narodowego. To bardzo bliski temat dla uczniów naszej szkoły, ponieważ patronem jej jest autor słów - Józef Wybicki. W krótkim flmiku prezentujemy prace wykonane przez uczniów z tej okazji.

Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego to święto obchodzone 21 lutego, ustanowione przez UNESCO podczas 30. Sesji Konferencji Generalnej 17 listopada 1999 roku. Święto opowiada o tragicznych wydarzeniach, które rozegrały się podczas pokojowej manifestacji w Dhace w Bangladeszu 21 lutego 1952 roku, gdzie zginęło pięciu studentów domagających się nadania językowi bengalskiemu statusu języka urzędowego.

Data ta upamiętnia dramatyczne wydarzenia, a jednocześnie pokazuje jak ważny jest ojczysty język, który jest źródłem dziedzictwa narodowego, dlatego należy o niego dbać i promować go. Dane ONZ wskazują, że od roku 1950 zanikło ponad 250 języków, a miedzy XV a końcem XX wieku wymarło blisko połowę języków.

Podstawowym przesłaniem Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego jest zwiększanie świadomości znaczenia języka i kultury, budowanie porozumienia ponad podziałami, pokoju oraz dbałości o wspólne działania oparte na zrozumieniu, tolerancji i dialogu. Święto to ma zwrócić uwagę na chronienie różnorodności językowej, bezpośrednio związanej z problemem wymierania języków i kultur.

W naszej szkole uczniowie klasy siódmej w tym dniu otrzymali narzędzie webowe genially zawierające pakiet wizualnych i interaktywnych treści zawierających ciekawostki dotyczące naszego języka, reguły ortograficzne i łamańce językowe. Po zapoznaniu z treścią przekazu, indywidualnie sprawdzali swoją wiedzę z języka polskiego rozwiązując różne zadania, krzyżówkę, quiz i uzupełniając dyktando. A jako, że akurat omawialiśmy „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza niemałym wyzwaniem i zadaniem na ocenę, skłaniającym do wysiłku intelektualnego był list miłosny Telimeny do Tadeusza z użyciem słów staropolskich. Praca ta uświadomiła uczniom, że język ewoluuje tak jak inne dziedziny życia.

Nie każdy język jest zagrożony wymarciem, jednak dbając o zachowanie języków rdzennych, dbamy o kulturę i różnorodność świata, dlatego powinniśmy poznawać nasz język.

E. Ładniak

Dziękuję bardzo wszystkim Rodzicom, którzy włączyli się w akcję i odpowiedzieli na te same pytania, które dostali uczniowie i nauczyciele. Trzeci filar społeczności szkolnej, trzecia perspektywa. 

Katarzyna Macioch

Niewątpliwie pozytywnym skutkiem pandemii jest to, że wreszcie zaczęto na poważnie mówić o zaburzeniach psychicznych dzieci i młodzieży.

Dziś 23.02. Dzień Walki z Depresją.

Nie myślmy stereotypami. Nastolatek z depresją nie musi być smutny. Może mieć świadectwo z czerwonym paskiem, a Państwo możecie otrzymywać listy gratulacyjne. Może nie odsłaniać rolet w pokoju, nie sprzątać. Może się samouszkadzać. Może być uzależnione od telefonu, komputera. Może przesypiać swoje życie. Może się uśmiechać przy wspólnych posiłkach...

W każdym przypadku choroba jest tak samo poważna.

Katarzyna Macioch

„Współ­pra­cu­ją psz­czo­ły i mrów­ki, ry­by i sło­nie. Cza­sa­mi od te­go za­le­ży ich ży­cie. Współ­pra­cu­jąc, lu­dzie do­ko­nu­ją wiel­kich rze­czy” – Ja­ni­na Ochoj­ska.

Współ­pra­ca to nie tyl­ko umie­jęt­ność pra­cy w gru­pie na rzecz osią­ga­nia wspól­nych ce­lów, ze­spo­ło­we­go wy­ko­ny­wa­nia za­dań i wspól­ne­go roz­wią­zy­wa­nia pro­ble­mów, lecz tak­że zdol­ność two­rze­nia więzi wśród człon­ków gru­py. Jest to moż­li­we dzię­ki wy­mia­nie my­śli i do­świad­czeń, dzie­le­niu się emo­cja­mi.

Uczniowie klasy III, dzięki wspólnej pracy plastycznej, mieli szansę bliżej przyjrzeć się wzajemnym relacjom i w atmosferze tolerancji popracować nad zacieśnianiem klasowych więzi oraz porozumienia w dążeniu do wspólnego celu.

Milena Wielechowska

Dzieci wraz z Nauczycielami klas 0-3 bardzo chętnie wzięły udział w przygotowaniu i kolorowaniu gazetki ściennej na temat Wielkiego Postu. Prz okazji poznawały okres liturgiczny, który przygotowuje nas do Świąt Zmartwychwstania Pańskiego.

Beata Daniszewska

Do akcji "Dokończ zdanie" zostali zaproszeni również nasi nauczyciele.

Za czym tęsknią najbardziej, kiedy wspominają szkołę sprzed pandemii? Czy w zdalnym nauczaniu jest coś wartościowego, co warto byłoby kontynuować nawet po powrocie do szkoły? Co jest najtrudniejsze dla nauczycieli? I jak zmieniło się Ich (nasze) życie... 

Katarzyna Macioch

Chętni uczniowie klas 4-8 dokończyli 5 zdań:

„Kiedy przypominam sobie szkołę sprzed pandemii, najbardziej tęsknię za…”

„Gdybym mógł/mogła zmienić jedną rzecz w nauczaniu zdalnym, byłoby to…”

„Ze względu na przejście na tryb nauczania zdalnego w moim życiu najbardziej zmieniło się…”

„W nauczaniu zdalnym w czasie pandemii najbardziej podoba mi się…”

„Chciałbym/chciałabym, żeby po powrocie do lekcji w szkole pozostało z nauczania zdalnego…”

Odpowiedzi na każde pytanie zostały wrzucone do programu "word cloud" i przedstawione za pomocą tzw. chmury wyrazowej (w której wielkość poszczególnych słów jest zależna od tego, jak często pojawiało się ono w odpowiedziach). Ta forma przedstawienia tego, o czym pisali Uczniowie, daje czytelniejszy obraz Ich sytuacji, niż 5 wykresów kołowych z dokładnie wyliczonymi procentami.

PS. A skoro już o wilku mowa - 78% uczniów chce wrócić do szkoły.

W ostatniej grafice pojawia się p. Marzanna Stefanowska. Cała wypowiedź brzmiała tak: „Chciałbym/chciałabym, żeby po powrocie do lekcji w szkole pozostało z nauczania zdalnego prezentacje u Pani Marzanny Stefanowskiej są bardzo fajne i lekcje są fajniejsze. 

Katarzyna Macioch

W dniu św Walentego p. Basia i p. Marzenka przygotowały dla uczniów klas 1-3 dzień pełen uśmiechów. Od tygodnia można było wrzucać do specjalnej skrzynki walentynkowe kartki. Dziś w naszej szkole był finał walentynkowych emocji. Dzieci i nauczyciele pojawili się w szkole ubrani na czerwono. Na początek dnia uczniowie klas 0-3 obejrzeli przedstawienie o mroźnej Pani Zimie. Później w klasach obejrzały przygotowaną prezentację multimedialną o Walentynkach- skąd pochodzi to święto, kto jest jego patronem... Poznaliśmy także ciekawostki ze świata o tym dniu. Na podsumowanie tematyczne zagadki. Pod koniec dnia panie z klasy 1 rozdały uczniom walentynkową korespondencję. Było dużo uśmiechów i niespodzianek. Każdemu z tej okazji życzymy dużo ciepła w sercu, prawdziwego szczęścia i mnóstwo uśmiechu!

Z okazji Walentynek klasa VIb składa życzenia wszystkim zakochanym... i nie tylko!

W czwartek 11 lutego zakończyła się w świetlicy akcja, być EKO. Dzieci zaangażowały się w działania ekologiczne, takie jak oszczędzanie prądu, wody. Codziennie podejmowały inicjatywę  na rzecz ekologii i chętnie o niej opowiadały. Wszyscy uczestnicy zostali nagrodzeni medalami.

B.Wodyńska